高考日语阅读怎么破？

小编：未名天日语

在高考日语中阅读题的内容占到了全部试卷的1/3，可以说是拿分的重头戏，每道题2.5分，也是除作文外分数最高的题型，因此如何高质高效的完成阅读题，使同学们在高考日语中取得高分是非常重要的，很多同学通过高考日语机构、少儿日语培训网课、在线日语辅导等日语在线教育机构进行日语高考的学习，那么高考日语阅读题应如何解答呢，今天未名天日语就举例往年真题，为各位同学解答一下吧~

阅读理解是高考日语部分分值比重占据的最大项。外语考试中，阅读理解能力最能考察学生的外语素养，涵盖了多种外语能力的考察，包括单词，文法，句型甚至是联想能力，所以可以说“得阅读者得高分”。当然，命题规律的发现要求学生有丰富全面的知识储备，这个时候通过前人总结的命题规律辅助记忆也是一个极佳的方法。今天第六时限就来通过2020年全国高考日语真题为大家总结发现阅读理解部分的命题规律。

以下是2020年高考日语真题阅读原文：

在高考中，看到阅读理解时应该先阅读题干，阅读题干不仅能让你达到“带着问题阅读文章”的目的，还能快速获取文章重要信息，对这篇文章内容要讲什么有一个初步认知。

我们看到71题题干：文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。问的是文中空缺部分应该填入什么内容，这类题型在高考日语阅读理解中是高频考点，属于【填空】即【根据上下文理解填入恰当的词或句子】，以过去十年高考题型进行对比分析，占比大约22.5%。

而做这部分题的技巧则是首先将题号标注在原文对应处，然后根据上下文寻找内在逻辑。原文部分：「結婚記念日(ア)、帰らせてください」由此可知前后句是因果关系，所以应选择C选项なので。

我们再来看72题题干：文中に「文句を言いたかった」とあるが、その理由はどれか。问的是原文中出现的句子，句子内容的原因是什么。这属于高考阅读理解常见题型的【原因理由】部分，即【根据是上下文寻找并推理相关问题的原因】。以过去十年高考题型进行对比分析，占比大约14.5%。

做这类题型的方法就是去原文中句子出现部分的前或后索因。答案只有可能出现附近。如该题原文：「届けたら直接帰宅していいから」と言ってくれたが、直接帰宅と言われても、K社に届けて、家まで帰ったら，きっと11時は過ぎるだろう文句を言いたかったが。「分かりました」と言って封筒を預かった。抱怨这句话前后可以看出，后面不是原因，那原因只能是前面部分：虽然说送到就可以下班回家，但是送到K社，到家都过了11点了。所以说作者因为回家晚而抱怨，答案选D选项：家に着くのが遅くなるから。

最后我们可以看75题题干：文中の課長はどんな人物か。问课长是个什么样的人。这属于高考阅读理解题型的【内容概括】。即【阅读全文后对作者的思想主张进行概括理解】，占比约为6.5%。

做这类题型切忌想当然，不以自己的思考认知或一般常识为依据，要按作者的思考进行答题。综合全文，我们可以知道文中的课长是个对部下温柔细心的人。由此可知，答案选D项：部下に親切な人。除此之外，高考阅读理解题型基本还有三项。包括【作者主张】、【指示代词】及【划线词句】等。方法相信大家也可以根据上述经验自己进行归纳总结。

71-75题参考答案：CDCAD。

高考日语阅读真题同样也有多次刷的必要，摸清出题规律，把握命题脉络，会使阅读理解的复习事半功倍。如果想了解更多关于日语高考、日语能力考试、J.TEST及日语在线一对一，日语网课哪家好、日语课程价格、日语一对一课时收费等问题欢迎关注未名天日语考试频道，小编也会持续为大家更新信息！日语培训，认准未名天！

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